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| 浅淡“物理教师角色”意识的培养 | |
| 引用本文： | 杨祖念,顾国锋.浅淡“物理教师角色”意识的培养[J].桂林师范高等专科学校学报,1996(1). |
| 作者姓名： | 杨祖念 顾国锋 |
| 摘 要： | 高师物理专业的培养目标是中学物理教师，被培养的对象在接受教育期间是学生，而在完成学习任务后将转变成物理教师，这种由学生到教师角色的变换是必然的物理教师素质的高低、适应物理教学工作的情况与其完成角色变换的成功与否有密切的联系。从“学生”列“教师”角色的变换是一个由量变的积累到质的飞跃的过程，是一个由渐变到突变的过程，而培养学生“教师角色”的学习意识同样需要一个渐进的，由量变到质变的过程，要使未来的物理教师顺利地完成由学生角色向教师角色的过渡与变换，就必须在学生阶段培养他们“教师角色”的学习意识，即… |
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