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| 优化探究活动 提高探究实效 | |
| 引用本文： | 闫景娟.优化探究活动 提高探究实效[J].中学生物学,2006,22(11):24-26. |
| 作者姓名： | 闫景娟 |
| 作者单位： | 北京市大兴区教师进修学校,102600 |
| 摘 要： | 在生物新课程标准中，以提高学生的生物科学素养、倡导探究性学习为理念，这对于激发学生学习兴趣，培养学生创造性思维，发展学生的科学探究能力是极为重要的。伴随着课改热潮，教师已接受了新课程标准的理念，并能积极应用于课堂教学中，在课堂教学的组织和形式上发生了很大的变化，比如积极开展探究性学习。然而，笔者在听课调研活动中发现，一些教师在实施探究性学习过程中出现了一些不足和偏差。依据笔者学习新课改的体会，结合近期听课所发现的问题，就提高探究活动的实效性谈点看法，与诸位同行探讨。 |
| 关 键 词： | 探究活动 学生学习兴趣 探究性学习 生物科学素养 学生创造性思维 新课程标准 优化 科学探究能力 |
| 文章编号： | 1003-7586（2006）11-0024-03 |
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