| 小学媒介素养“晶体”课程评价及实践研究 |
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| 引用本文： | 吴靖,陈晓慧,张煜锟.小学媒介素养“晶体”课程评价及实践研究[J].中国电化教育,2015(2):12-20,28. |
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| 作者姓名： | 吴靖 陈晓慧 张煜锟 |
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| 作者单位： | 东北师范大学计算机科学与信息技术学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目“基于公民教育视域的全民媒介素养教育课程体系建设与实践研究”(项目编号:11YJA880011)研究成果 |
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| 摘 要： | 通过大量的媒介素养课程理论研究,在此基础之上提出了小学媒介素养"晶体"课程评价及其评价设计,并对其"晶体"课程实践过程及结果进行评价问题及文化研究。该研究主要运用质化研究方法,以吉林省靖宇县某小学为实验基地进行课程实践。文章共从四个方面展开论述。首先,"晶体"课程评价的提出及其依据;其次,从课程评价的视域、参加者、评价方式和评价标准来阐释"晶体"课程评价的设计;再次,从微观层面上探讨"晶体"课程评价的问题设计及实施方法;最后,以小学媒介素养课程中的"摄影"课程为例,对其进行课程评价的实践及其文化研究,并在此研究基础上提出"教室风险""文化惰性"的概念。总之,全文对小学媒介素养课程进行评价问题及实践研究,旨在完善小学媒介素养课程实践的同时,也为我国小学媒介素养课程实践及评价问题提供可能参考框架。
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| 关 键 词： | 媒介素养课程实践 “晶体”课程评价 质性课程评价 教室风险 课程文化 |
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