|
|||||
|
|
| 渗透数学文化,展现数学魅力 | |
| 引用本文： | 孙运田.渗透数学文化,展现数学魅力[J].中国教师,2014(14):42-43. |
| 作者姓名： | 孙运田 |
| 作者单位： | 山东省莒南县坊前镇相邸中心小学 |
| 摘 要： | <正>数学具有独特的文化内涵。然而在以传授知识和技巧为主的传统数学课堂中,文化和数学是割裂的。这种"不相容性"不仅使数学课堂失去了活力,还造成了数学文化的丢失,使数学变得孤立、冰冷。因此,主动挖掘教材中的数学文化,让学生领悟数学的魅力是当今教师的重要责任,也是提高课堂效率的必要途径。本文将从以下几个方面来探讨如何让学生感受数学的文化力量和文化价值,以充分挖掘数学的魅力。一、巧设情境,以情入理 |
| 关 键 词： | 数学文化 数学魅力 数学课堂 文化内涵 传授知识 不相容性 课堂效率 文化价值 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |