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| 高中语文节选课文教学策略初探 | |
| 引用本文： | 胡传海.高中语文节选课文教学策略初探[J].中国教师,2014(13):83-85. |
| 作者姓名： | 胡传海 |
| 作者单位： | 北京师范大学文学院 |
| 摘 要： | <正>节选课文有其自身的独立性,又与原作有着密不可分的联系,如何处理节选课文与原作的关系,利用原作辅助教学,这是教师在实际教学中难以回避的问题。然而,这一问题却没有引起广大教师的足够重视,脱离教材盲目延伸,囿于教材节选范围断章取义等现象屡见不鲜。因此,教师要想解决高中语文节选课文教学中的诸多问题,就需要形成与掌握一系列切实可行且行之有效的教学策略。一、"节选"有别,差异处理1.明确课文体裁,注意行文连贯性 |
| 关 键 词： | 课文教学 教学策略 高中语文 节选 辅助教学 实际教学 断章取义 独立性 |
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