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| 对创造性教学目标的分类 | |
| 引用本文： | 迪希姆库,夏惠贤.对创造性教学目标的分类[J].外国中小学教育,1992(3). |
| 作者姓名： | 迪希姆库 夏惠贤 |
| 摘 要： | 迄今为止的各种研究表明,创造力及促进创造力发展的某些教学技法是可教的。从这个意义上讲,威廉姆斯提出的教学模式:认知一情感互动模式最具代表性,影响甚广,该方案包括创造性行为的认知与情感两个方面。威廉姆斯用一种类似吉尔福特智力模式的形态结构设计了他的教学模式,但吉尔福 |
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