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| 调控教学焦虑 | |
| 引用本文： | 胡雅梅.调控教学焦虑[J].辽宁教育,1999(3). |
| 作者姓名： | 胡雅梅 |
| 作者单位： | 沈阳师范学院 |
| 摘 要： | 教学是一项偏重于理智性、认识性的工作、教师在准各教学时，往往只重视认真备课，忽视了教学情绪的准备。实际上，能否调整好是适于教学的情绪，在一定程度上关系着教学的成败。最易导致教学失败的情绪是教师过于严重的教学焦虑。王老师是一位教学态度极为认真的教师，他力求上好每一节课，为此上课前的准备做得很认真，但仍然担心上不好课，担心学生不爱听或听不明白，担心自己准备的内容和授课方法是否合适。王老师很注意观察学生在课堂上的反应．学生做小动作了，说话了，趴桌子了，都会使他情绪低落，以致于再难以展开后面的本来已准备… |
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