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| 论人的全面发展与道德教育 | |
| 引用本文： | 刘苍劲.论人的全面发展与道德教育[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2003,29(6):8-12. |
| 作者姓名： | 刘苍劲 |
| 作者单位： | 广东商学院社科部、人文与传播学院，广东广州510320 |
| 摘 要： | 马克思不仅从人的本质、人的劳动和个体素质三个方面揭示了人的全面发展的内涵，而且以社会形态的演进为依据，具体阐述了实现人的全面发展的历史过程。在新的历史条件下，我们应努力把“三个代表”重要思想的要求落实到人的全面发展上来，培养和造就适应社会进步需要的全面发展的人。这其中，道德教育规定着人的全面发展的性质和方向，是贯穿于培养全面发展的人的其他诸种教育方式的灵魂和核心。 |
| 关 键 词： | 人的全面发展 内涵理解 历史过程 道德教育 |
| 文章编号： | 1000-2677(2003)06-0008-05 |
On All-round Development of Man and Education in Ethics |
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