|
|||||
|
|
| 对新教材下过早出现学困生现象的思考 | |
| 引用本文： | 叶丹.对新教材下过早出现学困生现象的思考[J].小学教学设计,2006(5). |
| 作者姓名： | 叶丹 |
| 作者单位： | 浙江衡州市衡师二附小 |
| 摘 要： | 在与新教材的密切接触中,我们明显地感觉到:新教材加速了学生的两极分化,导致了“强者更强、弱者更弱”,使部分学生过早地丧失了学习数学的兴趣。对于直接实施新课改的一线教师,我们在无力改编教材的前提下,能为这些暂时处于“弱势群体”的学生做些什么呢?下面是笔者在教学实践 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |