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| PTA量表与探究教学的联谊——一种可视化过程 | |
| 引用本文： | 濮江,伍晓红,曾凡玲.PTA量表与探究教学的联谊——一种可视化过程[J].中学化学教学参考,2006(7):5-7. |
| 作者姓名： | 濮江 伍晓红 曾凡玲 |
| 作者单位： | [1]四川师范大学化学与材料科学学院科学教育研究所,四川成都610068 [2]南溪县第二中学,四川南溪644100 [3]贵阳市第十二中学,贵州贵阳550000 |
| 摘 要： | 评价是为了促进学生个性的全面发展和教师教学的提高，有效地改进教学。科学课程应在科学探究（过程、方法和能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价值观以及对科学，技术与社会关系的认识等四个方面对学生进行全面的评价。那么我们怎样通过一个探究实验就能评价学生的方方面面呢？ |
| 关 键 词： | 探究教学 可视化 PTA量表 科学探究 全面发展 科学课程 科学态度 中学 化学教学 |
| 文章编号： | 1002-2201（2006）07-0005-03 |
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