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| 浅谈高中数学教学情境创设的原则 | |
| 引用本文： | 段红艳.浅谈高中数学教学情境创设的原则[J].学周刊C版,2014(19). |
| 作者姓名： | 段红艳 |
| 作者单位： | 河北省故城县郑口中学; |
| 摘 要： | 正情境教学法将知识与具体的场景和活动结合起来,这不仅符合学生的认知规律,同时也是学习数学的内在要求。在高中数学教学中采用情境教学法可以为学生创设愉悦的教学氛围,激活学生的思维,使学生展开主动的探究,在探究活动中掌握基本的知识与技能,形成基本的数学思想与方法,更加利于学生创新能力的培养。提高情境教学有效性成为广大数学教师共同关心与探讨的重要课题。通过长期的教学实践,我认为 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 情境教学法 教学情境 情境创设 学习过程 最近发展区 教育心理学家 探究欲望 合作意识 单方向 |
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