|
|||||
|
|
| 浅谈高中生物教学中的学生发展性评价 | |
| 引用本文： | 张晓娜.浅谈高中生物教学中的学生发展性评价[J].学周刊C版,2014(20). |
| 作者姓名： | 张晓娜 |
| 作者单位： | 河北省沙河市第一中学; |
| 摘 要： | 评价是学校教学的重要组成部分,也是课程改革的重要任务之一。自实施新课程改革以后,教育评价就成了广大教育工作者共同关注的内容。因为,受应试教育的影响,以往的教学中教师过分注重学生的考试成绩,单纯地把考试成绩当做评价学生能力的标准,而忽略了对学习过程中学生能力的考查。课程改革后,高中生物新课程标准明确指出,教学评价要是促进学生的全面发展的评价,教师要承认学生在学习兴趣和能力上存在的差异,承认他们在认知水平和方式上存在的差异,对他们的评价要着眼于学生的个性发展和知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的发展。因此,如何建立促进学生全面发展的评价体系,就成了生物教师要解决的首要问题。 |
| 关 键 词： | 评价 激励 全面发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |