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| “3+X”教师教育课程的反思与重建 | |
| 引用本文： | 李舒波,李焕武.“3+X”教师教育课程的反思与重建[J].毕节学院学报,2014(10). |
| 作者姓名： | 李舒波 李焕武 |
| 作者单位： | 贵州工程应用技术学院,贵州 毕节,551700 |
| 基金项目： | 毕节学院2013年校级教改重点课题“基于‘国考’背景下的教师教育课程改革与实践”的阶段成果。 |
| 摘 要： | 以"教育学、心理学、学科教学论"等为主体的"3+X"课程是传统教师教育课程的主要形态,这一课程模式并未在一线教学实践中发挥预设的作用。反思"3+X"教师教育课程所遭遇的困境,专业定位不准、实践指向不明等是主要原因。重建教师教育课程需要认同教育专业的双重身份,需要以教师知识基础为一个逻辑起点。 |
| 关 键 词： | “+X” 教师教育课程 反思 重建 |
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