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| 让问题情境引领学生学习数学 | |
| 引用本文： | 陈庆松.让问题情境引领学生学习数学[J].中学教学参考,2013(35):13-13. |
| 作者姓名： | 陈庆松 |
| 作者单位： | 江苏泰州市高港中学,225300 |
| 摘 要： | “在生动具体的情境中学习数学”，“在现实情境中体验和理解数学”，这是《数学课程标准》的建议，也是一种数学课堂的追求．优美的教学情境能引导学生积极、主动地去想象，去思考，探索解决、大胆发现寻求问题的本质和规律，激发学生学习和解决数学问题的兴趣，从而提高数学课堂教学效率．笔者认为，在教学实践中应注意以下几个方面，让问题情境引领学生学习数学． |
| 关 键 词： | 学习数学 引导学生 问题情境 《数学课程标准》 课堂教学效率 现实情境 教学情境 数学课堂 |
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