|
|||||
|
|
| 高中历史教学中“伪问题”现象举证与对策探究 | |
| 引用本文： | 李妍.高中历史教学中“伪问题”现象举证与对策探究[J].中学教学参考,2013(36):64-64. |
| 作者姓名： | 李妍 |
| 作者单位： | 江苏响水中学,224600 |
| 摘 要： | 问题教学是一种有效的教学方法，它对于调动学生的学习积极性，提高教学质量具有十分重要的作用。高中历史课堂要提高效率，教师如何营造问题情境是关键。但是由于一些历史教师缺乏相应的经验，缺乏对历史教材的深入了解，致使自己不能够有效地掌控课堂，在提问过程中会出现“伪问题”。本文主要从高中历史教学“伪问题”举证以及“伪问题”现象的解决策略两方面来探讨。 |
| 关 键 词： | 高中历史教学 举证 历史课堂 历史教师 学习积极性 教学方法 问题教学 问题情境 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |