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| 谁可以称作“教育家” | |
| 引用本文： | 肖川.谁可以称作“教育家”[J].基础教育参考,2008(9). |
| 作者姓名： | 肖川 |
| 摘 要： | 现在被称作“教育家”的人越来越多。这既有可喜的一面，也有值得忧虑的一面。可喜的是，这反映了教育探索日益受到人们的重视和关注，教育创新已蔚然成风，而且许多教育界同仁的确取得了一些骄人的成绩。值得忧虑的是，“表面的繁荣”背后是太多的急功近利，没有立场和根基浅薄。在我看来，并不是在教育工作中作出了一点成绩的人就可以称作“教育家”，正如手艺非凡的工匠不能称作“艺术家”一样。 |
| 关 键 词： | 教育家 教育探索 教育创新 急功近利 教育工作 教育界 艺术家 忧虑 |
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