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| 小学数学有效课堂教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 袁红敏.小学数学有效课堂教学的探索与实践[J].小学生,2012(11):22-22. |
| 作者姓名： | 袁红敏 |
| 作者单位： | 河南省禹州市夏都办事处回族小学 |
| 摘 要： | 我们如何实施小学数学教学,小学生的数学思维能力怎样得到培养与提高?现代教学论认为:学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,不仅要向学生传授知识,而且要为提高学生的认识活动的积极性创造条件、创设情境,引导学生经过自身的努力和探索,去发现和解决问题。苏霍姆林斯基也指出:"掌握知识和获取技巧的主要动因是良好的情境。"因此,在以"问题解决"为特征的数 |
| 关 键 词： | 小学数学教师 解决问题 引导学生 培养学生 苏霍姆林斯基 创设情境 数学思维能力 小学数学教学 问题解决 小学生 |
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