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| 创设情境 引导探究——初中化学《铁的性质》教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 庄加荣.创设情境 引导探究——初中化学《铁的性质》教学设计及反思[J].福建教学研究,2005(8):36-37. |
| 作者姓名： | 庄加荣 |
| 摘 要： | 在学习铁的性质之前，学生已经学习了氧气、氢气和碳三种非金属。通过这一节学习金属铁，可以使学生形成比较完备的元素和化合物的知识体系，也为今后有关元素和化合物学习进行知识上的准备。我在对本节教学设计上注重创设问题情境，激发学生的主动学习，引导学生自主探究． |
| 关 键 词： | 《铁的性质》 引导学生 教学设计 创设情境 初中化学 主动学习 创设问题情境 知识体系 自主探究 非金属 |
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