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| 大学物理教学中“一题多解”的应用 | |
| 引用本文： | 严加新.大学物理教学中“一题多解”的应用[J].盐城电大学报,2000(3):63-65. |
| 作者姓名： | 严加新 |
| 摘 要： | 在大学物理教学过程中，有针对性地选择一些例题，运用不同的概念、公式、原理来解题，即“一题多解”，对培养学生的发散性思维能力具有重要的意义。在具体求解过程中，我们可以穿插一些基本概念和基本原理的讲解，指出应用不同的方法解题的长处和短处，从而使学生比较系统地把一些概念、原理联系起来，以便于理解和掌握。同时也激发了学生钻研、思考问题的兴趣，培养了他们分析问题和解决问题的能力。 |
| 关 键 词： | 大学物理 物理教学 “一题多解” 解题思路 动量定理 |
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