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| 心理障碍与初中生英语学习 | |
| 引用本文： | 刘水.心理障碍与初中生英语学习[J].中学文科,2009(1):55-55. |
| 作者姓名： | 刘水 |
| 作者单位： | 广西贺州市八步区莲塘第二中学,542803 |
| 摘 要： | 学习英语时，学生通常有种“语言焦虑感”，即，在用英语进行听、说、读、写等活动时，感到自已的英语水平有限，无法准确、有效地表达意思，而引起紧张、害怕的感觉，进而记不住所学的单词、短语、句型，听不懂录音带上或教师讲的英语，不能系统地掌握语法知识，用英语表达思想时显得力不从心等。因此，无法有效参与课堂活动，对英语学习束手无策，甚至产生“抗体”，看见英文字母或英语教师就头痛。这种感觉使他们思想负担重．顾虑多，心理压力大，学习效率低。 |
| 关 键 词： | 英语学习 心理障碍 初中生 英语教师 学习英语 英语水平 语法知识 表达思想 |
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