|
|||||
|
|
| 情感体悟：有效阅读教学的场域要素 | |
| 引用本文： | 蔡正栋.情感体悟：有效阅读教学的场域要素[J].教育导刊,2011(3):80-82. |
| 作者姓名： | 蔡正栋 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁高等师范学校科研处,江苏盐城224006 |
| 摘 要： | 语文学科的情意性决定了语文阅读必须伴随着情感的体悟。情感在教学中的功能决定了情感的培育是阅读教学的重要内容,情感目标的实现与认知目标的实现是同等重要。教师应从学生的年龄特征和知识基础出发,在阅读教学中调控情感,创设合适的情境,借助具体生动的感知对象,帮助学生深入情感的体悟,在情知互动中实现有效阅读。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 有效教学 情感体悟 场域 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |