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| 小学数学学片教研共同体的构建与反思 | |
| 引用本文： | 罗小英.小学数学学片教研共同体的构建与反思[J].教育导刊,2011(10):48-50. |
| 作者姓名： | 罗小英 |
| 作者单位： | 广州市白云区永泰小学,广东广州510440 |
| 基金项目： | 本文系广州市教育科学“十一五”规划课题“街（镇）中心学校教研模式和教师专业发展的行动研究--以广州市白云区永平街永泰小学为例”（编号：078003）的研究成果. |
| 摘 要： | 在某一学片内，各学校在联片教研中构建学片教研共同体，有利于形成更加注重交流、合作的新的教研风气，通过优帮困、强带弱，促进学片内教师的专业发展和学校教育的均衡发展。笔者所在的永泰小学作为街镇中心学校，充分利用自身地域优势和学科业务水平优势，在组建学片教研共同体过程中注意发挥引领作用，有效地促进了本学片广大教师专业的发展。下面结合小学数学学片教研共同体的实践，总结我校在构建学片教研共同体方面的经验。 |
| 关 键 词： | 小学数学 共同体 教研 反思 学校教育 地域优势 教师专业 均衡发展 |
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