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| 学科重建以来教育哲学领域主体间理论研究述评 | |
| 作者单位： | ;1.陕西师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 教育哲学学科重建以来,教育哲学领域主体间理论研究问题主要聚焦于教育本质或理念、师生关系、教育目的、教育教学内容、教育教学方式、德育和班级管理等几个方面。教育哲学领域主体间理论研究基础包括胡塞尔认识论的主体间理论、海德格尔生存论的主体间理论、伽达默尔哲学解释学的主体间理论、哈贝马斯交往论、弗莱雷和巴赫金的对话理论、梅洛·厐蒂和舒斯特曼身体间性理论等等。在系统梳理核心概念和相关概念、教育哲学领域主体间理论研究的基本理论观点时发现,已有研究在取得丰富成果的同时也存在不少问题,主要表现在主体间性的表述方面,主体性与主体间性的关系方面,主体间理论在教育领域中的运用方面等。 |
| 关 键 词： | 教育哲学 主体间理论 主体性 主体间性 研究述评 |
Review on the Inter-subjective Theory of Education Philosophy Since Subject Reconstruction |
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