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| 互动成长——教师专业发展的阳关道 | |
| 引用本文： | 林锦灿,杜志民.互动成长——教师专业发展的阳关道[J].山西教育(综合版),2009(5):41-43. |
| 作者姓名： | 林锦灿 杜志民 |
| 作者单位： | 福建省惠安县城南实验小学 |
| 摘 要： | 学校如何最经济、最有效和最可持续地促进教师的专业成长？笔者以为，作为学校的管理者应审时度势，以“合作、传承、相长、共赢”为教师专业发展的工作理念，开展教师“结对互动”活动，激发教师自身成长的内在需要，探索教师教育与培养的途径与渠道。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 阳关 专业成长 审时度势 内在需要 教师教育 可持续 管理者 |
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