|
|||||
|
|
| 人性自由：思想政治教育的逻辑起点 | |
| 引用本文： | 袁晓妹,王天恩.人性自由：思想政治教育的逻辑起点[J].南通师范学院学报,2011(5):98-103. |
| 作者姓名： | 袁晓妹 王天恩 |
| 作者单位： | 上海大学社会科学学院,上海200444 |
| 基金项目： | 上海市博士点专项课题：思想政治教育人性基础研究; 浙江省哲学社会科学规划课题（10HQZX02） |
| 摘 要： | 思想政治教育的逻辑起点问题长期以来成为学术界争议颇多的问题之一。逻辑起点的准确定位决定了整个理论体系的科学建构,而在现代众多的思想政治教育逻辑起点研究中,以＂现实的人＂为思想政治教育逻辑起点的观点较多。人性自由作为思想政治教育研究的逻辑起点具有理论与实践的合理性。马克思主义思想政治教育始终是以以人为本、充分发挥人性的自由为起点,以促进人的全面而自由的发展为终点,形成了一个完整的科学理论体系。逻辑起点与逻辑终点的辩证统一,才使得人性自由成为思想政治教育的逻辑起点具有了现实性。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育 研究起点 现实的人 逻辑起点 人性自由 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |