|
|||||
|
|
| 科学预设，动态生成 | |
| 引用本文： | 杨凌云,李燕妮.科学预设，动态生成[J].小学自然教学,2011(12):42-43. |
| 作者姓名： | 杨凌云 李燕妮 |
| 作者单位： | [1]湖北省宜昌市西陵区西坝小学 [2]湖北省宜昌市西陵区樵湖岭小学,443000 |
| 摘 要： | 随着科学探究活动的不断深入，学生在对生命领域内容的科学研究中，会发现一些有深度和具有科学意义的问题，如何引导学生通过自主探究、亲身体验并有效解决这些问题呢？我们以《谁吃谁》一课为载体，不断探究实践，在课前进行合理科学的预设，指导学生进行有效探究与体验，通过一系列探究、体验、感悟活动，让学生认识到生物之间的复杂的食物能量交换关系，在课堂上实时生成属于孩子自己的科学概念。 |
| 关 键 词： | 科学预设 动态生成 科学探究活动 科学研究 能量交换 科学概念 实时生成 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |