|
|||||
|
|
| 让数学课堂练习真正成为学生个性化发展的平台 | |
| 引用本文： | 展榕林.让数学课堂练习真正成为学生个性化发展的平台[J].福建中学数学,2003(12):10-12. |
| 作者姓名： | 展榕林 |
| 作者单位： | 福建厦门市第九中学分校 |
| 摘 要： | 数学课堂练习是教学环节中的一个重要过程,是学生对知识的一个吸收、巩固过程,是培养学生独立解决问题能力、师生相互沟通、激疑引思、导学释难的理想场所,也是一个有利于学生发展个性化的平台.教育核心在于培养健全的人格.而课堂练习恰好为每一个同学提供了这样的时机.我们切不可忽视了它在教学中所处的位置. 1关注课堂练习,使它为不同“层面”学生的共同发展提供良好的周边环境 不可否认,受遗传、家庭、社会及生活环境等方面影响,个性、能力的确存在着巨大差异,这就是我们常说的“层面”.不同“层面”的同学在课堂练习中有不同的表现.部分… |
| 关 键 词： | 课堂练习 个性化发展 数学教学 参与意识 学习方式 初中 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |