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| 坚持信息技术与课程整合 构建和谐教学结构 | |
| 引用本文： | 牛军祥.坚持信息技术与课程整合 构建和谐教学结构[J].甘肃教育,2006(1). |
| 作者姓名： | 牛军祥 |
| 作者单位： | 定西市安定区东关小学 甘肃定西743000 |
| 摘 要： | 一、坚持信息技术与课程整合整合是指一个系统内各要素的整体协调﹑相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。课程整合是使分化的教学系统中的各要素及各成分形成有机联系并成为整体的过程。课程整合强调各个学科领域之间的联系和一致性,避免过早地或过分地强调各个学科领域的区别和界限,从而防止出现各领域之间彼此孤立﹑相互重复或脱节的隔离状态。整合的根本在于学科交叉和知识联系的整体性。信息技术教育作为认知工具的本质使它的教学内容不能脱离其他学科而独立存在,只有在利用信息技术工具学习其他学科内容的过程中才能彰显信息技术工具强… |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 教学结构 |
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