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| 创设探究游戏情境 激发孩子自主学习——《开茶馆》教学活动实录与评析 | |
| 引用本文： | 王玲,周玮,尹力.创设探究游戏情境 激发孩子自主学习——《开茶馆》教学活动实录与评析[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(6). |
| 作者姓名： | 王玲 周玮 尹力 |
| 作者单位： | 空军雷达学院幼儿园，空军雷达学院幼儿园，武汉市江岸区小学教研室 |
| 摘 要： | 一、设计意图开展“吃的学问多”主题探究活动中,孩子们对饮料津津乐道。从谈论中了解到他们的长辈们对茶情有独钟,我感到这其中蕴含了丰富的教育价值,于是设计了“中国茶”的主题活动。在“中国茶”主题探究活动中,孩子们逐渐对生活中的茶馆、茶吧产生了浓厚的兴趣。我抓住孩子们的兴趣和需要生成了“开茶馆”这一游戏活动,旨在为幼儿创造自主学习空间,提供展现自我的条件,从而激发幼儿民族自豪感,培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。二、活动目标 1.感受角色扮演的乐趣,体验共同游戏的快乐。 |
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