乡村振兴战略下农村幼儿教师归属感的提升 |
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引用本文: | 李春良,赵彩羽.乡村振兴战略下农村幼儿教师归属感的提升[J].基础教育研究,2019(9):30-33. |
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作者姓名: | 李春良 赵彩羽 |
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作者单位: | 广西幼儿师范高等专科学校;广西幼儿师范高等专科学校 |
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基金项目: | 2018 年度广西高等院校中青年教师基础能力提升项目"广西农村幼儿教师心理压力研究" |
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摘 要: | 农村幼儿教师归属感影响农村教师队伍的稳定性,进而影响幼儿教育质量。研究表明,农村幼儿教师归属感与年龄存在显著差异,与幼儿园性质、所带年龄班、学历、职称等不存在显著差异;农村幼儿教师的归属感与园所环境、园所管理、职业认同、人际关系存在显著正相关。在乡村振兴战略背景下,可以通过以下五个方面提高农村幼儿教师归属感:培育领头羊,优化管理;加强自身修养,提高职业认同;夯实奠基石,改善办园条件;构建和谐的人际关系;了解真需求,解决真问题。
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关 键 词: | 乡村振兴战略 农村幼儿教师 归属感 |
Enhancing the Sense of Belonging of Rural Preschool Teachers under the Strategy of Rural Revitalization |
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Authors: | Li Chunliang Zhao Caiyu |
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Abstract: | Li Chunliang;Zhao Caiyu |
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Keywords: | |
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