| 乡村教育价值取向的偏失与匡正 |
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| 引用本文： | 李洋洋,李继宏.乡村教育价值取向的偏失与匡正[J].基础教育研究,2019(7):10-12. |
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| 作者姓名： | 李洋洋 李继宏 |
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| 作者单位： | 聊城大学教育科学学院 聊城252000;聊城大学教育科学学院 聊城252000 |
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| 基金项目： | 山东省高等学校人文社会科学研究计划项目“山东省中小学教师继续教育的质量保障机制研究” |
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| 摘 要： | 乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择。我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面。匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展。
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| 关 键 词： | 教育价值取向 乡土资源 现代化 |
The Deviation and Correction of the Value Orientation of Rural Education |
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| Authors: | Li Yangyang Li Jihong |
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| Abstract: | Li Yangyang;Li Jihong |
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