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| 高中语文教材的定位与定性 | |
| 引用本文： | 陶旗学.高中语文教材的定位与定性[J].语文教学与研究,2006(16). |
| 作者姓名： | 陶旗学 |
| 摘 要： | 目前,语文教学改革百花齐放,它让语文教学这一“方塘”渐显清澈,“徘徊”着很有吸引力的“天光云影”,激活了语文课堂教学,激发起学生学习语文的热情。这对培养学生汉语读写能力、传承民族优秀传统文化很有益处。但在语文教学改革中,也出现了一些不正常现象。表现之一是,在高中语文教学中,有些教师根据自己的兴趣爱好,取舍教材,安排教学,突出一点,不计其余,或为阅读,或作赏析,很少顾及写作和人文精神,甚至不顾基础知识。事实是,任何能力都不可能不要基础。高中语文教学也不能空谈什么能力。另外,阅读、鉴赏、表达及运用能力都离不开思想,具… |
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