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| “从做中学”与教育的生存论解读——杜威实用主义生存论学习与教育思想探析 | |
| 引用本文： | 崔国富,朱美英.“从做中学”与教育的生存论解读——杜威实用主义生存论学习与教育思想探析[J].外国教育研究,2005,32(4):15-19. |
| 作者姓名： | 崔国富 朱美英 |
| 作者单位： | [1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [2]吉林大学白求恩医学部图书馆,吉林长春130021 |
| 摘 要： | 文章从杜威实用主义生存哲学的内在逻辑着手,解析“从做中学”思想提出的生存论、经验方法及探求逻辑的理论根源,认为它不是一种教育理论,而是一种探求学习理论。正是基于实用主义生存论哲学和“从做中学”的学习观,杜威提出了著名的“教育就是生长、就是生活、就是经验的改造或改组”的教育思想,在人类教育思想史上占有独特的地位。 |
| 关 键 词： | 杜威 生存论 从做中学 学习与教育 |
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