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| 试论研究性学习与学生创造力的培养 | |
| 引用本文： | 宋广文,刘兴民.试论研究性学习与学生创造力的培养[J].教育科学,2003,19(5):27-29. |
| 作者姓名： | 宋广文 刘兴民 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院,山东,曲阜,273165 |
| 摘 要： | 研究性学习作为一种新的学习方式、一种新的课程形态，摒弃了传统教育中阻碍学生创造力发展的不利因素，其实质是使学生通过主动探究发现问题、解决问题。凡问题解决都需要复杂的心理过程和一定的创造力。因此，通过一定的教学模式和策略培植学生的问题意识，提高学生解决问题的能力，对学生创造力的生成与发展具有重要意义。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 学生培养 创造力 课程形态 问题意识 教学模式 问题解决 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)05-0027-03 |
| 修稿时间： | 2003年5月9日 |
On the Style of Research Learning and the Cultivation of Creativity |
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