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| 浅谈中学物理学习趣味的韵律 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省高邮市南海中学 |
| 摘 要： | 教师在研究教材时,必须挖掘学生能力,尊重学生个性,推动学生主动、积极、自主探求知识。学生学习兴趣是由学习动机伴随学习兴趣形成的,在教学中积极激发学习兴趣,提高学生踏实、自主、发展能力。 |
| 关 键 词： | 感性认识 理解知识 求知韵律 建立学习趣味 |
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