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| 新课改新体会——教师如何走进新课程 | |
| 引用本文： | 马秀娥.新课改新体会——教师如何走进新课程[J].教育实践与研究,2006(14):18-19. |
| 作者姓名： | 马秀娥 |
| 摘 要： | 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程.教师应当引导学生不断地提出问题,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;指导学生收集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动;并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生对学习过程和结果进行评价.教师的教学策略将发生改变,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变. |
| 关 键 词： | 新课程 综合能力 课程改革 课程资源 整合能力 |
| 文章编号： | 1009-010X(2006)07-0018-02 |
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