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| 历史教学课堂提问探究 | |
| 引用本文： | 燕亚新.历史教学课堂提问探究[J].新课程导学(上),2014(22). |
| 作者姓名： | 燕亚新 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第一高级中学; |
| 摘 要： | 正亚里士多德曾说过:"思维从问题、惊讶开始。"课堂提问是教师进行启发式教学,调动学生学习积极性,培养学生思维能力的一种常见教学行为,是连接"主导"和"主体"的纽带。"为什么问?""问什么?""怎么问?"不仅是一个教师教学技巧的表现,更是教学机智和学科素养的体现。下面,笔者从历史学科的角度,就课堂提问的功能、原则、方式、策略谈谈自己的看法。一、课堂提问的主要功能(一)激发学习兴趣"兴趣是最好的老师。"但在课堂教学中,学生学习的科 |
| 关 键 词： | 学生思维能力 学习过程 学科素养 题比 课堂气氛 主干知识 层次性原则 学习效率 学习能力 苏联心理学 |
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