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| 阶梯渐进,树形拓展——引导小学生阅读名作经典的方法 | |
| 引用本文： | 王宏刚.阶梯渐进,树形拓展——引导小学生阅读名作经典的方法[J].师道,2015(1):38-39. |
| 作者姓名： | 王宏刚 |
| 作者单位： | 广东第二师范学院 |
| 摘 要： | 有人说:经典就是人人都听过,但大家都不会去读的书。这话说的不算夸张,人们很敬重经典,而未必都十分喜好阅读经典。对于很多孩子来说也一样,他们会争着看超萌搞笑、鸡血高冷的卡通漫画,而难得会喜欢深刻庄重的经典。他们背过很多文学常识,知道某部作品的作者是谁,字什么号什么,书里的主人公是谁,可就是可能没有真正地读过这本书。这样的情形也符合孩子的心理,正如你告诉孩子要带他去游乐场玩过山车,他会很开心;可如果 |
| 关 键 词： | 文学常识 卡通漫画 《四世同堂》 牛天赐传 正红旗下 马裤先生 一朵花 《古文观止》 《前赤壁赋》 拜龙王 |
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