| 微课程的交互性设计模式研究 ——基于开放教育中微课程的应用 |
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| 引用本文： | 王斯莹.微课程的交互性设计模式研究 ——基于开放教育中微课程的应用[J].吉林省教育学院学报,2019,35(7):90-96. |
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| 作者姓名： | 王斯莹 |
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| 作者单位： | 长春广播电视大学,吉林 长春,130051 |
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| 摘 要： | 在开放教育实践中,教师和学生在时间和空间上是分离的,阻碍了互动和交流,导致了互动(如讨论)的不及时性,教学互动不足。微课程由于交互性特点,受到了研究者的关注,作为一种新型教育资源,微课程将教学内容和教学方式融为一体,有效地促进了教学交互。但是,对开放教育领域的微课程相关研究较少,且学习者只是观看视频而不是参与学习,问题设计也仅停留在抛出思考问题,缺乏生动性。因此,本文依据教学交互层次塔,通过前端分析、课程内容的交互设计、数字化资源的交互设计、实践应用、评价与反馈五个步骤展开对微课程交互性设计模式的研究,进而在实践应用中及时反馈与完善,促进教学交互,引发学习的真正发生,满足学习者需求。
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| 关 键 词： | 微课程 交互 开放教育 |
Research on the Interactive Design Pattern of Micro-course——Based on the Application of Micro-course in Open Education |
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