| 美国核心素养对我国中小学教育的启示 |
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| 引用本文： | 沙原,张晓顺.美国核心素养对我国中小学教育的启示[J].吉林省教育学院学报,2019,35(8):31-36. |
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| 作者姓名： | 沙原 张晓顺 |
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| 作者单位： | 吉林省教育学院,吉林 长春,130022;东北师范大学附属中学,吉林 长春,130021 |
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| 摘 要： | 近年来世界各国教育界开始研讨适应21世纪发展需求的核心素养,美国的"21世纪技能"探索了未来21世纪学生适应社会发展所必备的关键能力,而"新一代科学标准"则制定了发展学生核心素养的科学学科的课程标准。美国的这两个项目不仅在理论设计上更加适应了时代发展要求,也在教育教学实践中发挥了重要作用。文章在评介二者的基础上,从强调科学本质在教学实践中的渗透、重视科学与工程实践、遵循认知规律体现整合与进阶、侧重创新意识与合作精神的培养等几方面提出了对中国基础教育的借鉴意义。
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| 关 键 词： | 21世纪技能 新一代科学标准 学习进阶 科学与工程实践 |
Enlightenment of American Core Literacy on Primary and Secondary Education in China |
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