|
|||||
|
|
| 经历探究过程 培养空间观念——以“观察物体”一课为例 | |
| 引用本文： | 靳春玲.经历探究过程 培养空间观念——以“观察物体”一课为例[J].新课程导学(上),2023(14):60-63. |
| 作者姓名： | 靳春玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团 |
| 摘 要： | 空间观念是小学数学教学中的核心内容之一，也是学生学习数学时必备的基础能力，其在“图形与几何”领域中占据着重要地位。课程标准中也明确提出要将培养学生良好的空间观念作为教学的核心之一。良好的空间观念不仅能有效促进学生空间想象力和抽象思维的发展，还能更好帮助学生理解图形知识，解决实际问题，促进创新创造。因此，教师应重视学生空间观念的培养，引导其经历自主探究过程，在不断的思考与实践中逐渐树立空间意识，并以此为依托实现数学核心素养的全面提升。 |
| 关 键 词： | 小学数学 核心素养 空间观念 |