|
|||||
|
|
| 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析 | |
| 引用本文： | 袁莉.趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析[J].学周刊C版,2023(8):114-116. |
| 作者姓名： | 袁莉 |
| 作者单位： | 河北省邢台市信都区皇寺镇中心学校 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，识字教学占据重要的地位，对小学生后续学习的影响至关重要，而且语文教学大纲也对小学生的识字量做了明确的要求。因此，小学语文教师要重视识字教学工作。但是从小学生身心发展特点和认知规律来看，传统的教学方式难以激发他们的学习兴趣，调动他们识字的积极性。针对于此，教师可以尝试运用趣味识字法展开教学，让识字教学变得形象生动，符合学生认知特点，从而提升教学质量。 |
| 关 键 词： | 语文教学 趣味识字 小学 |