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| 知韵·会意·促格——探究初中阶段文言虚词的教学路径 | |
| 引用本文： | 项葆青.知韵·会意·促格——探究初中阶段文言虚词的教学路径[J].新课程导学(上),2023(18):46-48. |
| 作者姓名： | 项葆青 |
| 摘 要： | 文言虚词的教学要关注丰富性和层次性，要关注学生的学情，更要关注每一位学生的思维发展程度。在探究文言虚词教学路径的过程中，教师要突破传统教学方法的局限，消除学生学习文言文的恐惧心理，引领学生在具体情境中揣摩、品析和感悟，培养学生的高阶思维能力，引导学生以创作者的姿态学习，不断夯实基础，做好初高衔接。 |
| 关 键 词： | 文言虚词 教学路径 实践探究 |