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| 儿童哲学视域下的语言思维角度 | |
| 引用本文： | 卢衍黄.儿童哲学视域下的语言思维角度[J].中小学教师培训,2020(2):54-57. |
| 作者姓名： | 卢衍黄 |
| 作者单位： | ;1.龙岩学院附属小学 |
| 基金项目： | 2018年度福建省教育科学“十三五”规划项目“城乡结合部小学语文精准教学动态研究”(项目编号：FJJKXB18-495);2019年度教育部人文社会科学研究规划重点基金项目“儿童哲学中国化20年的探索与贡献研究(1997—2017)”(项目编号：19YJA88005) |
| 摘 要： | “立德树人”“全面发展的人”离不开儿童哲学教育。针对小学生缺乏主体意识与主体素养,教学体系缺乏儿童哲学教育,在学科教学中渗透儿童哲学思想,小学生主体地位才有保障,语文学习过程中语言思维角度才能形成,思辨学习、深度学习、创新学习才能落地。儿童哲学视域下的语言思维角度训练成为语文教学的重中之重。 |
| 关 键 词： | 儿童哲学 语文教学 语言思维角度 小学语文 |
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