|
|||||
|
|
| 基于应用型人才的健康人格培养与中国现当代文学史教学改革 | |
| 引用本文： | 卢晓,刘明.基于应用型人才的健康人格培养与中国现当代文学史教学改革[J].教育与教学研究,2012(6):72-76. |
| 作者姓名： | 卢晓 刘明 |
| 作者单位： | 广西大学行健文理学院 |
| 基金项目： | 广西大学行健文理学院2012年教改类课题“基于应用型人才培养的中国现当代文学教学改革和健康人格培养”(编号:2012JGLX04) |
| 摘 要： | 基于社会对于人才需求的应用型、复合型变化,中文专业特别是中国现当代文学史课程也必须相应地进行教学改革,把审美能力、写作能力、专业能力的培养与人文素养、健康人格、创新能力培养结合起来。教学改革路径为:教学定位从知识传授转向能力素养培养;教学模式从教师的"一言堂"转向多维的"对话交流";教学重点从"史"的灌输转向"文"的阅读分析;教学方式从教师的单向分析鉴赏转向教师预设目标,师生、生生之间的讨论对话;考试模式从"一纸定全局"的考试转向分层给成绩的多维考试制度。 |
| 关 键 词： | 中国现当代文学史 应用型 健康人格 人文素养 可持续发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |