| “学生军事训练”的概念界定 |
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| 引用本文： | 范双利,;李永宝.“学生军事训练”的概念界定[J].广东职业技术师范学院学报,2014(10):7-12. |
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| 作者姓名： | 范双利 ;李永宝 |
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| 作者单位： | [1]华南师范大学军事教研室,广东广州510631; [2]华南农业大学军事教研室,广东广州510630 |
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| 基金项目： | 全国教育科学国防军事教育学科“十二五”规划2011年度军队专项课题“普通高校学生军训瓶颈问题及对策研究”（项目主持人：范双利;课题编号：PLA113138-LX-2012266）和中国高等教育学会“十二五”教育科学规划课题“普通高校国防教育课程（军事课）建设的现状与对策实证研究”（项目主持人：范双利,课题号：高学会[2011]31号）阶段性成果. |
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| 摘 要： | “学生军事训练”现行通用的三个权威定义都违反了给概念下定义的规则，它们只是从现行法规的视角强调了学生军事训练的对象，并没有从学理上揭示出其科学内涵和外延。从而导致了众多相关法规对学生军事训练的表述出现相互矛盾与冲突，既严重影响到学生军事训练工作的开展，还深远地影响到军事理论课程的建设。在科学把握好学生军事训练的目的、实质和本质、主体和对象的前提下，按逻辑规则重新给它下一个科学定义，进一步加深对它的认识，具有十分重要的理论意义和实践意义。
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| 关 键 词： | 军事训练 学生军事训练 科学定义 |
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