| 职业教育赋能新质生产力发展的内涵要义、运行逻辑和推进路径 |
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| 引用本文： | 霍丽娟.职业教育赋能新质生产力发展的内涵要义、运行逻辑和推进路径[J].中国职业技术教育,2024(12):3-11. |
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| 作者姓名： | 霍丽娟 |
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| 作者单位： | 北京教育科学研究院职业教育研究所 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“构建适应技能社会建设的首都职业教育体系研究”（项目编号：AAEA21008,主持人：霍丽娟）； |
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| 摘 要： | 新质生产力是新时期我国推动高质量发展，加快中国式现代化建设，解放和发展生产力的重要思想体现，具有要素配置优、产业体系新、创新驱动快、数字赋能强、人力配置准等本质特征。职业教育赋能新质生产力发展，推动中国式现代化高质量发展是时代赋予的使命和责任。研究采用波特的国家竞争优势“钻石”模型对职业教育赋能新质生产力发展的要素组成和运行逻辑进行了探讨，分析了职业教育体系建设改革的运行表征和推进路径。研究认为，现代职业教育体系建设应充分发挥政府统筹作用，促进产教伴生关系；推动多元协同共建，深化校企依赖关系；打造“五金”新基建，重构教学组织关系；优化研发平台组织，创新科教融汇关系；优化数字赋能生态，建立虚实融合关系；完善产教治理体系，处理好内外环境关系。
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| 关 键 词： | 新质生产力 职业教育 钻石模型 要素优化 推进路径 |
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