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| 立足学生已有的经验设计课堂教学 | |
| 引用本文： | 梁彩云.立足学生已有的经验设计课堂教学[J].考试周刊,2013(24):65-65. |
| 作者姓名： | 梁彩云 |
| 作者单位： | 溧阳市第二实验小学,江苏溧阳213300 |
| 摘 要： | <正>数学学习可以看做是在教师帮助下,学生利用已有的经验对数学现象进行"解读"的过程。学生的已有经验对课堂学习有深远的影响,这就要求教师在设计教学时,要了解学生的认知水平和已有经验,做到"有备而来"。一、调查分析,读懂经验学情分析是备课方案和课堂实施有效的起点。它促使老师全面客观地将学习内容与学习水平联系起来,让老师正视 |
| 关 键 词： | 课堂教学 了解学生 解决问题 数学学习 经验设计 倒推 调查分析 教师 数学现象 设计教学 |
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