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| 初中政治课的体验性教学 | |
| 引用本文： | 张敏贤.初中政治课的体验性教学[J].广东教育,2009(3). |
| 作者姓名： | 张敏贤 |
| 作者单位： | 郁南县连滩镇正己中学 |
| 摘 要： | 体验性学习强调学生的主体参与性,强调情境性,让学生在特定的教学情境中自主地体验学习,自我反思,形成认识,应用到实践中去,从而不断塑造自己健康的人格和良好的道德品质.根据体验性学习的基本环节:设定目标、体验情境、观察反思、抽象概括、行动应用,以情境为纽带,以问题为过渡,以说理、反思为核心,以师生互动贯穿始终,最终全面培养和塑造初中学生的良好思想道德素质.设定课程内容的生活情境陶行知曾经说过:"没有生活作中心的教育是死教育.没有生活作中心的学校是死学校.没有生活作中心的书本是死书本. |
| 关 键 词： | 体验性教学 初中政治课 体验性学习 思想道德素质 初中学生 主体参与性 情境性 体验学习 |
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