|
|||||
|
|
| 提高高中化学习题课教学质量的策略研究 | |
| 引用本文： | 刘永生.提高高中化学习题课教学质量的策略研究[J].理科考试研究,2016(5):86. |
| 作者姓名： | 刘永生 |
| 作者单位： | 贵州省黔南州都匀经济开发区匀东中学 |
| 摘 要： | 当前高中化学习题课的教学目标不够明确,具有一定的随意性,存在重点不突出的问题,习题的自主性不强,不能将自己在课堂中学习到的知识应用在习题中,同时,教师在对学生进行评价时往往将对错作为标准,忽视学生的情感因素,不能深入挖掘学生做错题目的原因,导致习题课的教学效率不高,如何改变这种现状,有效提升习题课质量,是所有高中化学教师需要思考的问题.一、高中化学习题选择的基本原则首先是典型性原则,教师在选择习题时要注意不能贪多贪 |
| 关 键 词： | 高中化学 习题课 教学质量 解题思路 化学课堂教学 教学效果 总结能力 氯水 知识的理解 创造性思维 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |